16. 师范类专业认证需要健全的“三个机制”是什么？

答：质量监控机制：课程教学、教育实践和学习成果的质量监控机制。达成度评价机制：课程目标、毕业要求和培养目标达成度的评价机制。持续改进机制：基于评价结果的持续改进机制。

17. 师范类专业认证重点考查“五个度”是指什么？

答：（1）培养目标与培养效果的达成度：重点考查师范生在毕业时知识能力素质发展是否满足国家“出口”质量要求，是否达到专业所制定的培养目标，同时通过毕业生及用人单位的满意度调查，综合评判专业培养目标与培养效果的达成情况。（2）专业定位与社会需求的适应度：重点考查师范类专业办学定位是否符 合国家战略和经济社会发展需求，是否与学校的办学定位和人才培养定位相符合，毕业生能否适应社会发展需要。（3）教师及教学资源的支撑度：重点考查师范类专业师资队伍配备、课程体系设置、教学资源配置及教学活动安排是否聚焦师范生成长成才需求展开，能否有效支撑师范生能力素质的养成。（4）质量保障体系运行的有效度：重点考查师范类专业是否建立“评价-反馈-改进”闭环，是否形成基于产出的内外评价机制和持续改进机制，是否注重质量文化建设并推动专业人才培养质量不断提升。（5）学生和用人单位的满意度：重点考查师范类专业是否从学生学习体验和学习收获出发，对在校生、毕业生、用人单位等利益相关方开展满意度调查， 并将调查结果用于专业人才培养过程的持续改进。

18. 高校师范类专业认证的经费由谁承担？

答：教育部及省级教育行政部门设立专项经费用于师范类专业认证工作的组织与实施。专家组成员（含项目管理员、观察员、秘书）进校考查阶段所发生食宿费、交通费、评审费、会议室租赁费以及其他费用等由专项经费承担，各类费用支出标准须严格按照相关经费管理要求执行。