编者按：为树立和表彰师德先进典型，继承和弘扬人民教师教书育人、爱岗敬业、为人师表的优良传统，增强教师职业的光荣感和使命感，激励广大教师为学院的高质量发展做出更大的贡献，学院开展了2022年“师德先进个人”评选工作。为充分发挥先进典型的引领和激励作用，现将荣获学院“师德先进个人”荣誉称号的丁欣、马明明、陈绚、徐小浩（按姓氏笔画排序）4位教师师德先进事迹刊发学院网站，希望广大教师以先进典型为榜样，坚守初心，潜心育人,争做新时代“四有”好老师。
做时代热舞者，谱育人新乐章
——音乐与舞蹈学院丁欣老师师德先进个人事迹
丁欣，音乐与舞蹈学院舞蹈系讲师，中国舞蹈家协会会员，2008年9月进入高校工作，曾担任过三届学生班主任工作，主要承担《芭蕾基本功训练》、《中国舞蹈史与作品赏析》、《中国古典舞身韵》、《剧目排练》等8门课程的教学工作。在教科研及艺术实践等领域有着一定的工作经验，先后指导学生参加省级舞蹈比赛获三等奖、指导学生参加省级大创项目一项、指导学生获校级优秀毕业论文2篇、多次带队参加省市级大型文艺演出活动；曾获得音乐与舞蹈学院首届青年教师教学技能竞赛一等奖、三次获得校级教学质量评价优秀、主持校级课题3项、参与省级课题1项，发表论文十余篇。
经师——初心、使命
习近平总书记在讲话中指出“培养社会主义建设者和接班人，迫切需要我们的教师既精通专业知识、做好‘经师’，又涵养德行、成为‘人师’，努力做精于‘传道授业解惑’的‘经师’和‘人师’的统一者。”
丁欣担任了多门舞蹈表演专业课程的教学工作，在上好课的同时，积极参加教科研活动，做到教学相长。在课堂教学中，改变“满堂灌”的传统教学模式，重视学生的参与度，更多的引导学生主动学习，当堂完成老师教学任务，在课堂上严格执教，深受学生的爱戴。由于生源基础的参差不齐，有些学生基础能力较差，她长期利用课余时间带领学生练习，提高学生的身体素质能力和技术技巧的能力。在创新创业教学实践任务中积极紧跟学校步伐，组织学生开展创新创业大讨论，获得不少成果；在艺术实践上积极发挥舞蹈专业的特长带领学生完成校级和市级的多向项演出任务；在课程建设和课程内容执教中有着独特的见解，如中国古典舞系列课程中她尝试新的教学方法，挖掘专业课的思政资源，培养学生崇高的理想和坚定的信念、民族自豪感、民族自信心和社会责任感、正确价值观、锲而不舍、自强不息的精神，将“课程思政”、“红色元素”融入教学实践中，获得了师生的一致认可。作为一名地方高校舞蹈教师，丁欣通过教育平台，积极服务学校、服务地方、助力襄阳，创新“非遗”舞蹈传承发展，积极申报省、市、校等相关课题，以课题研究、舞蹈创作来促进“非遗”传承研究和发展。做时代热舞者，为努力推进舞蹈学科各领域的发展做出成绩。
人师——热血、励志
丁欣从2008年9月参加工作以来，长期工作在一线教学岗位上，作为曾经2008级、2013级、2018级舞蹈班的班主任，有着丰富的工作经历和经验。班级管理的对象是充满个性差异的，实施有效管理，不仅需要自身人格力量的支持，更需要具备相当的教育智慧和专业能力，才能不断提高班级管理水平，才能真正给学生营造民主、平等、和谐的氛围。在纪律上，丁欣对他们严格要求、赏罚分明，在生活上及时帮助、排忧解难，在学习中，不断鼓励、积极引导。2021年恰逢中国共产党建党100周年之际，她提议舞蹈系为庆祝建党100周年献上一份力量，在领导、老师们的共同支持和帮助下，她带领舞蹈表演专业1811班的学生和全系教师排演的一场以“红色经典”为主题的中国古典舞专场晚会《云中笙生》，通过8个多月、80余人次的师生团队共同努力和紧锣密鼓的排练，于6月18日在襄阳剧院成功展演，为襄阳人民带来了一场美轮美奂的视觉盛宴，得到了社会各界的一致好评。2021-2022学年，在线国有教授的指导下，她主动承担舞蹈系“专业实习”和“毕业论文设计”改革任务，将具有地域特色的大型歌舞诗《荆山楚源》融入教学改革中，对舞蹈表演专业1811班学生“专业实习”和“毕业论文设计”进行了一系列创新改革。怎样开展？怎样实施？怎样才能更准确的达到教学要求和满足学科发展的需要？这一系列改革是建系以来的一次大胆却具有挑战性的工作。接到任务后，她通过不断思考、研究，制定出创新改革的实施方案，严格把控好专业教学、实践的每一个环节，使实习工作和毕业论文设计能够顺利进行。在今年的毕业生就业工作中，由于疫情原因，情况并不乐观，她四处寻找就业单位走访调研，多次开展线上线下实习动员和辅导，引导学生尽快走上工作岗位，付出总有收获，舞蹈表演专业1811班在今年七月份就业率达到了百分之九十以上。
为师——守德、奉献
2018年初丁欣由广东嘉应学院调入湖北文理学院，刚加入这个大家庭不久她便受到学院重任，担任了舞蹈系代理系主任的工作。在面对新的工作环境和舞蹈系师资短缺的情况下，她主动承担了很多教学及管理的工作。这对于她的生活和工作都是一个不小的挑战，作为一位母亲为了兼顾家庭和工作，每天穿梭于襄阳和宜城两个城市之间，当她在遇到困难时，是领导和同事一次次的支持和鼓励使她没有退缩和放弃，她意识到自己作为党员教师应担负起责任，自己更应该努力向前克服一切困难。据她回忆，当时孩子太小，只能等孩子睡下后来写工作所需的材料，有时甚至凌晨四点仍坐在电脑前忙碌着，也会因为冬天大雾高速封闭，常常冒着大雾行驶近60公里国道前往学校。在舞蹈系最困难的一年，她周课时一度程达到20节，在如此艰难的时期她从未迟到过更没有落下一堂课，由于长期过度劳累，她在2019年底因肺炎住进医院，在没有痊愈的情况下也没有落下过一节网课。
“经师”、“人师”、“为师”，把自己献给教育事业，在认真负责完自己的教学工作的同时，把更多的爱奉献给学生。她从前辈们的身上看到了为师之道，为师要守德，要把自己的理想和信念融入到新时代的教育中去，坚守职业道德，以自己的德行去影响学生，为人师表，身正为范，用自己的一言一行给学生树立榜样，教会他们成为有道德、有责任感、有担当的人。她始终认为，教育不只是教书，更是爱与责任的传递，好的教育在她看来，就是一颗心温暖了另一颗心，一个灵魂照亮了另一个灵魂。她将不断提高自身道德修养，宁静致远、淡泊名利，以模范行为影响和带动学生，做时代热舞者，谱育人新乐章。
做学生艺术成长之路上的铺路石
——音乐与舞蹈学院马明明老师师德先进个人事迹
马明明，女，黑龙江省哈尔滨市人，音乐与舞蹈学院钢琴与艺术指导教师。多年从事钢琴教学与声乐艺术指导工作，艺术指导独唱、合唱音乐会近百场。获得湖北省教育厅、文化与旅游厅颁发的第五届“长江钢琴杯”青少年音乐大赛优秀指导教师奖，获得中国声乐家学会颁发的第六届、第七届“孔雀杯”全国高等艺术院校声乐展演优秀钢琴伴奏奖，获得第八届“长江钢琴杯”青少年音乐大赛优秀艺术指导奖，获得中共湖北文理学院委员会颁发的湖北文理学院2020-2021年度“优秀共产党员”荣誉称号。指导学生在教育部举办的“珠江恺撒堡”全国声乐展演中获三等奖，湖北省教育厅、文化与旅游厅举办的“长江钢琴杯”声乐比赛中获一等奖，钢琴四手联弹二等奖。主持校级教研项目1项，发表核心论文1篇，副主编教材1部，在年度考核、师德考核中多次被评为“优秀”。
上好每一堂课，做学生学业的领路人
马明明老师自工作以来，承担了音乐与舞蹈学院音乐学、音乐表演专业《视唱练耳》、《歌曲弹唱》、《钢琴艺术指导》、《数码钢琴集体课》等多门课程。多年的教学，她潜心本职工作，专注提升课堂教学能力，积极开展教学研究活动，生动的讲好每一堂课，因材施教，钻研教学方法，学生在《歌曲弹唱》、《钢琴艺术指导》等课程中受益匪浅。作为一名共产党员，马明明始终不忘初心，以做四有好老师为自己的目标，在课堂上融入思政内容，履行为党育人、为国育才的使命，培养学生的爱国、爱党、爱岗敬业的情怀。除了上课，马明明老师还承担了学生合唱排练分声部指导。2021年中国共产党建党100周年，音乐与舞蹈学校组织学生参加“庆祝中国共产党建党100周年合唱交响音乐会”，由于歌曲多，任务重，学生的合唱部分从2021年四月份开始排练，马明明老师接到了女高音声部的排练任务，她利用中午休息的时间带领女高音声部，学唱每一首歌曲，她兢兢业业不辞辛苦，带领合唱队员们唱好每一首歌，2021年7月1日“庆祝中国共产党建党100周年合唱交响音乐会”顺利举办，演出非常成功！
弹好每一首歌，做学生艺术道路的引航人
除了是一名钢琴教师以外，她还是一名钢琴艺术指导，主攻方向是声乐钢琴伴奏，这个身份更能亲近学生，学生的舞台艺术实践离不开她，学生的毕业音乐会离不开她，学生的学科竞赛更离不开她，这个身份，使她甘愿做学生艺术道路的铺路石，让学生伴着她的琴声走的更远、飞的更高。没有课的时间马明明基本上就是在为学生合声乐伴奏，经常牺牲晚上的休息时间为学生打磨声乐作品。自从音乐表演专业的学生用毕业音乐会代替毕业论文以来，她就在帮毕业生弹钢琴伴奏，一场音乐会要求12首歌，毕业季在她的能力范围内，要为学生的毕业音乐会伴奏4-5场，为了能让学生们高质量的完成他们的音乐会，有些学生甚至一生唯一的一场独唱音乐会，她帮助他们不停的打磨歌曲，一首首的反复练习，最后让学生自信的上场，她就在他们身后做学生们坚强的后盾，使学生的舞台表现力更完美的呈现。
学科竞赛对专业建设和学生发展至关重要，每一次有大型的比赛，马明明都会帮助学生弹伴奏，利用课余时间，从选歌，到合伴奏，到歌曲的艺术处理，事无巨细的对待每一位参赛学生。由于每一次比赛都是在外地，夏天热、冬天冷，她既是一名钢琴伴奏，还是一名生活老师，既要帮学生合歌曲伴奏，还要帮学生整理服装，做上场前的心里辅导。记得2018年12月30日，是第五届“长江钢琴杯”青少年音乐大赛大学声乐组比赛的日子，前一天的武汉下起了鹅毛大雪，第二天陈锦民、周志坚两位同学要比赛，由于路上积雪没有融化，交通不便，通往中南民族大学的公交车迟迟不到，也没有的士，他们三个人步行了3个多小时终于走到了中南民大的音乐厅，没有耽误比赛时间，两位同学做了简单地赛前热身就上场比赛了，她就在台上，在他们身后用钢琴为他们伴奏，两位同学没有因为天气的恶劣和步行的劳累而影响发挥，出色的完成了比赛，均获得了大学B组一等奖，获奖的第一时间他们跟马明明老师汇报了好消息，他们的努力得到了回报。近十年来，马明明伴奏的学生获得教育部主办的“珠江恺撒堡”全国高等艺术院校声乐比赛三等奖2项，中国声乐家学会主办的“孔雀杯”全国高等艺术院校声乐展演二等奖1项、三等奖1项、展演奖4项，湖北省教育厅、文化厅主办的长江钢琴杯青少年音乐比赛声乐一等奖2项，指导学生钢琴四手联弹二等奖1项。曾经有人问她，为什么弹这么多的声乐伴奏？她说，如果这份工作就是兴趣爱好，那么就要无比的热爱它，竭尽所能的把这件事做好！
关爱每一位学生，做学生的知心人
作为音乐表演1811班班主任，从学生入校的那一刻起，她关心班级每一位学生的学习、思想、生活、就业。学生在校期间走访寝室，走访琴房成了家常便饭。音乐表演班的学生专业较好，但比较调皮，个别学生在刚刚入校时脱离了父母的管教，在学业上态度不积极，有逃课现象，她就一一谈话，做他们思想工作，给与他们学业上的指导，使几名学生重返课堂，积极学习，跟上了学业进度。2021年正值大三年级，音表1811班高雨欣同学因为恋爱失败，心理上受到了极大影响，患上了严重的抑郁症，她觉得活着没有意义，那段时间就在寝室里拉着窗帘一个人躺在床上哭，还有轻生的念头，马明明老师知道后，没有轻易的去打扰她，而是联系她最好的同学朋友，先了解情况，知道她很严重后，和她的朋友一起，去寝室开导她，给她讲解人生的意义，人生还有很多要做的事情，树立正确的人生观、价值观、恋爱观，马明明老师还经常给她发微信，打电话，进寝室，进琴房了解学生情况，慢慢的高雨欣同学走出了恋爱失败的阴影，又恢复了往日的活泼开朗！实习期间她还签订了成都一家公司的实习合同，让学习、生活、工作走上了正轨！受全国疫情等大环境影响，2022年的就业形势不容乐观，她为学生做了就业指导，跟踪班上每一位就业、升学情况，使音乐表演1811班就业率达标。
参与每一次艺术实践，做服务社会的热心人
作为地方高校音乐教师，马明明积极参加襄阳市各类社会艺术实践活动。襄阳市中小学音乐教师培训、泽东集团“红色圣诞节音乐会”、刘文静老师二胡独奏音乐会、襄阳市直机关合唱比赛……无论是培训，还是伴奏，只要有安排，她总是随叫随到。2022年有个炎热夏天，这个夏天40°的高温，她坚持半个多月，为竹溪县教育局音乐教师培训项目讲授《即兴伴奏》课程、为湖北省国培项目培训《自弹自唱》课程，近百名中小学音乐教师在培训课程中受益。
一台钢琴，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘。马明明老师将不忘初心，砥砺前行，愿做学生艺术成长路上的铺路石，搭建艺术的彩虹，把他们送上更大的舞台，更远。
敬业爱岗，坚守初心
——音乐与舞蹈学院陈绚老师师德先进个人事迹
陈绚，湖北文理学院音乐与舞蹈学院副教授，1993年参加工作，1999年调入湖北文理学院,近三十年来一直奋斗在教学一线。陈绚老师坚定拥护党的领导，热爱党的教育事业，敬业爱岗，坚守初心，默默奉献，教书育人。任教以来一直担任专业必修课《基础声乐》、《声乐演唱》课程的教学，也曾主讲过《声乐教学法》、《中小学音乐教材教法与课例分析》等课程。她始终潜心教学、专注于课堂，多年来年均课堂教学工作量在五百节以上，教学质量评价一直为优，曾荣获湖北文理学院“教学标兵”荣誉称号。除教学之外，在教研科研、艺术实践、学生工作等方面都积极肯干、主动承担，付出的坚持和努力得到了领导、同事的认可和肯定，收获了学生的尊敬和喜爱。
努力钻研教学，向每一节课要效果
作为专业课教师，陈绚老师对教学始终心存敬畏，坚持“良心教学”。虽然教学任务繁重，但从不马虎，几十年如一日地认真对待每一节课，负责任地对待每一名学生。在课堂上始终坚持耐心细致的讲解、示范，规范完成每一个教学环节。声乐专业课有别于理论大课，有较强的特殊性。学生进校水平参差不齐，嗓音条件各具特色，个性千差万别，但她对学生始终一视同仁，尊重并深入了解每一个人，因材施教，有针对性的进行授课，因人而异地做教学计划，准确定位。针对专业条件较好的学生，会制定短期及长期的目标，帮她们明确努力的方向；针对水平比较一般的学生，更多的是激发她们的学习热情，逐渐培养歌唱的能力；面对底子薄、基础差的学生，会更耐心的从基础教起，不冷落她们，消除她们的自卑感，争取每一节课都有收效，哪怕是很小的进步，长期以来，她的教学在学生中始终保持着良好的口碑。
2020年疫情期间，学生毕业音乐会也由线下举办改为录制视频完成，这是学生们大学阶段最为看中的最后一件大事，是大学四年专业学习的汇报与检验。为了让自己所带的2016级音乐表演学生能顺利的完成毕业音乐会，不留一点遗憾的毕业，陈绚老师从确定曲目、伴奏、服装，再到视频拍摄场地、灯光、音响、机位等等细节的敲定，事无巨细的与学生反反复复视频交流沟通，一遍遍在线上进行演唱指导，进行作品的打磨。在师生共同努力下，最终比较圆满的完成了音乐会的录制。
“学无止境”，艺术更是如此。2013年，作为教育部骨干教师访问学者项目的一员，陈绚老师赴中国音乐学院进行为期一年的学习，在更高的平台开拓视野，了解专业前沿动态，提高专业能力，以便更好的服务于教学。多年来，她坚持在课余时间学习、充电，利用如今强大便利的网络，研究名家教学和演唱，及时了解新作品，关注学科发展方向，不断提高自己的教学水平和演唱实践能力，同时也是用实际行动影响和鼓励学生不断学习进取。
培养良好的师生关系，教书育人两不误
声乐课教学中师生是近距离、面对面的，学生与自己的专业老师要持续三年以上的学习。长期的相处更凸显师生关系的重要性，也更便于在教学的同时保持育人的连续性。“师者父母心”，她始终以一颗真诚之心对待学生，关爱学生，和她们做朋友，是学生们信任的温柔的“绚妈”。在她们学业上遇到困难、生活中产生困惑时，她都会及时给予帮助、安慰和鼓励，尽可能帮她们排忧解难。不少毕业多年的学生至今仍经常跟她交流生活工作情况。
多年前的一件小事至今让她记忆犹新，终生难忘。那是2008年的一天，陈绚老师接到了一个电话，是2002级山东的一个小姑娘邵艳红打来的。电话一接通，学生兴奋又激动的喊“绚妈我考上老师了！第一个电话就是打给你的！”听到这样的喜讯，陈绚老师同样按捺不住的兴奋和激动，同时，又责怪学生为什么毕业两年了也一直没有联系老师（学生毕业回老家之后换了电话号码），小姑娘当时在电话那头就哽咽了，“我考了几次没考上，想等有好消息了再联系你”......学生就这么一句看似再平常不过话让陈老师破防了，心情久久不能平静。双向奔赴的师生情如此打动人心，你牵挂她们毕业后的就业、生活是否顺利、舒心的同时，她们初入社会，独自为工作生活打拼奋斗，但心底里同样总有你的位置，失败了独自默默承受，成功了就在第一时间把最好的消息与你分享。就是这份满满的信任，这样温暖又纯净的真情，带给她坚守教师这份职业的底气与力量。
以科研促进教学，提高育人素养
从教以来在教学之余积极投身教科研，发表论文近二十篇，主持湖北省教育厅哲学社会科学重点项目一项，校级教研项目两项；参与教育部人文社会科学研究项目一项，厅级数项。在全国高校全面推行课程思政这一新时代高校思想政治工作的背景下，主持完成课程思政项目《音乐学专业声乐小组课“课程思政”教学创新模式的研究与实践》，探究声乐教学中的思政育人方法与途径，以科研促教学，积极践行教书育人的宗旨。曾获湖北省第五届大学生艺术节艺术教育教研论文评选音乐类教师组二等奖及三等奖。
积极参与学生工作，用心服务学生
在六年的班主任工作中，她认真做好班级管理和学生思想教育。从入校师生初相识，到第一次班会、班干部的选举、随堂听课、宿舍走访、班级音乐会、运动会、书香班级建设活动等等，大大小小每一次跟学生在一起的活动都积极参与，热情投入。学生之间产生矛盾了，就耐心处理解决；学生心理、情感有问题了，便温柔谈心疏通。作为班主任，她遇事勇于担当。09级班上一名福建女生突发阑尾炎要动手术，她第一时间赶到医院陪护，让学生父母感激不已；一名学生在校外被摩托车撞伤住院，她连夜赶到医院照顾，并与辅导员一起处理事故遗留问题，维护学生权益......
陈绚老师关心学生的就业升学深造，教学之余会经常与学生交流，帮助她们尽早确立目标，引导学生大一入校就开始规划，无论打算考研还是就业，都要尽早按部就班踏实学习、考证、考级、学英语、练专业，为自己的目标打基础、做准备。在她的鼓励与指导下，学生柳慕慧、吕雨田、张园园等多名学生考研成功，进一步学习深造，如今她们都已经成为光荣的人民教师，同样奋斗在教书育人的路上。
发挥专业优势，积极服务地方
多年来陈绚老师多次参加学院面向学校和襄阳市的大型交响音乐会演出，以及学校的迎新音乐会、教师汇报音乐会及惠民演出等各种演出实践。作为专业课教师，积极参加艺术实践，一方面可以展示教师形象，锻炼、提升专业实践能力，另一方面也为学生做表率，用实际行动引领学生参加舞台实践，积累实践经验。多年来，指导学生举办多场汇报音乐会和毕业音乐会，有多名学生荣获“长江钢琴杯青少年艺术大赛”、“楚天艺术大赛”等比赛声乐组奖项。
湖北文理学院音乐与舞蹈学院肩负着引领地方音乐教育发展的使命。为服务地方，学院经常在暑期组织开展基层师资培训、送教下乡等活动。陈绚老师以工作为重，对安排的任务从不推诿。2016年暑假参加了学院组织的樊城区小学音乐教师的培训任务；2018年参加了十堰市竹溪县音乐骨干教师培训；2022年深入基层，在竹山县参加了为期十天的、由学院与竹山县教育局合作组织的竹山县骨干音乐教师培训，在百年难遇的高温酷暑下，与同事们克服困难，一起圆满完成教学任务，给基层教师带去了满满的收获。
陈绚老师说，教书育人最重要的就是良心、耐心、细心和用心。一路走来，她感谢领导和老师们的鼓励和帮助，也感谢自己的付出与坚守，不愧于教师这个光荣称号。
用责任与担当助力学生成长成才
——音乐与舞蹈学院徐小浩老师师德先进个人事迹
徐小浩，男，中共党员，汉族，湖北孝感人，助教职称，现任湖北文理学院音乐与舞蹈学院学生工作办公室主任、学院党委组织委员、教工三支部组织兼纪检委员、学生二支部书记，曾任工会文体兼组织委员、音乐学1713班班主任等职务。该同志作为工作在大学生思想政治教育第一线的辅导员，是思想政治工作的主攻手、学生管理的主导者、学生成长的主心骨等众多角色，他率先垂范，积极融入，牢记立德树人使命，心系学生成长成才。
他是党委工作的助手，示范引领学生成长
作为一名高校辅导员老师，党建工作是徐小浩日常工作的重要部分，作为学生党建指导老师，坚持以“隆中山下党旗飘”工程为指导，以“党建六进”为依托，以创建“党员先锋岗”活动的重要抓手，把党建“进班级”、“进寝室”、“进社团”、“进社区”、“进网络”、“进专业”这“六进”做扎实，围绕学校、学院中心工作，服务大局，从身边事情做起，从小事做起，在“读书、锻炼、做公益”等方面充分发挥党员的先锋模范带头作用。他积极推广实行学生党员包保联系同学和班级制度，大力推进支部联系班级发挥作用，使党支部有效融入班级、党员紧密联系学生，给各支部和党员具体分配工作任务，学院将三个学生党支部学生党员分成18个党小组，每个党小组负责一个班级，每个党员负责联系8至10名学生，根据学院分配的党员责任区，各党支部、党小组、党员要明确联系人，知晓工作任务，形成党支部与学生班级、党员与同学之间全覆盖的网格化联系体系，通过联系班级路径，发挥组织育人作用，使每个党支部及党员都成为学生的主心骨和贴心人，党员联系班级和同学的机制在做好信息传达、每日健康打卡、风险地区排查、学生疫苗接种、舆情监测等方面发挥了重要作用，确保了学院学生防疫的安全，也充分发挥党员的先锋模范带头作用，使得学生党支部的战斗堡垒和党员先锋模范作用得到了进一步发挥。组织发展上，严格党员发展标准，规范发展程序，积极做好党员发展、党员发展自查自纠工作，制定了《音乐与舞蹈学院发展党员工作实施细则》及工作手册，从制度上保证发展党员工作的规范性，确保发展党员质量。
他是防疫工作的“表哥”，筑牢疫情安全防线
“疫情就是命令，防控就是责任”。作为学院学生防疫工作的“表哥”，防疫工作时间紧、任务重，很多数据需要及时上报、更新，徐小浩每天都要汇总全院18个班级近1000人的排查数据和健康监测表格，他也被班干部同学们戏称为“表哥”。面对防疫工作，“表哥”主动思考，组织学生抗击疫情联防联控工作小组，为了精准做好防疫工作，他认真研究“今日校园”的签到功能，将签到打卡的使用方法和作用进行了梳理，将学生“一日一测”、疫情风险地区排查、学生位置轨迹变化和安全工作等统筹起来，引导全院学生每天按时完成打卡签到，每天开展签到数据的比对排查，判断学生的每日定位的变化和有疫情地区旅居史学生的信息排查，极大提高工作的效率和精准度，确保学院防疫安全。他还及时了解掌握学生线上线下上课情况，协同教师保证教学质量；做好学生思想引领，积极组织开展各类思政教育活动；做好学院在疫情期间的宣传工作，积极推送学院抗疫作品，撰写学院抗疫期间典型做法等，个人事迹在学校《关于在全校疫情防控中敬业奉献、担当作为先进典型事迹通报（一）》中被通报表扬。在2020年襄阳市直教育系统“身边时代先锋”选树活动中，被评为“优秀共产党员”、2020年度学校考核被评为优秀、2021年被学校评为“优秀党务”工作者。
他是学生管理的模范，精细管理日常事务
作为数学专业出身的徐小浩，逻辑思维和条理性都很强，这一点在日常工作中也很明显。为严格落实学校“四严”要求，进一步加强学风建设，打通课堂教学管理的“最后一公里”，他主动对接学院实验室教师甘利雄联合研发课堂教学考勤系统，课堂教学考勤系统的运行，使得老师和学委通过系统可以采取全部点名、随机抽查点名、重点点名等方式进行课堂点名考勤，还可以对历次课堂点名考勤的记录进行查询；对旷课的同学按次数进行排序，辅导员、班主任通过系统可以查询自己所带学生的上课出勤信息，掌握学生的上课出勤情况，实现对重点学生的关注与帮扶，既减少了班委的负担，又极大减少了辅导员查课对教学课堂的影响。
针对学生日常事务管理，他巧用“今日校园”等信息平台，今日校园是以手机 App 为载体，学生成长体系为模型，为学生在请假、信息收集、签到打卡、信息通知等方面提供了全面服务的移动互联网平台。2020年疫情发生以后学校开始引进使用，徐小浩从实际出发，统筹疫情防控和学生日常事务管理，用好今日校园平台，发挥好大数据作用。在引进“今日校园”后，他就在学生中积极推广熟练使用今日校园各项功能，做到每天要登录使用，学院将重要通知、安全提示、安全告知等的信息在今日校园上予以发布，直接发送给学生本人，确保学生都能接收到信息。在学生请假销管理上，他根据“今日校园”功能专门制作了《音乐与舞蹈学院学生请销假提示》，方便学生办理请销假事宜，做到及时审批，并将请销假数据及时导出，一并共享给学院教学办、班主任和各班学委掌握，做到信息畅通。根据疫情的形势和工作的需要，合理设置题目类型，利用“今日校园”信息收集功能掌握学生健康码、行程卡、疫苗接种截图等重要信息，进一步提高信息数据报送等工作的及时性和精准度。例如，在统计学生接种疫苗的截图通过信息收集逐一核实，根据接种要求提醒督促满180天的学生应接尽接。再例如，针对目前毕业生和襄阳市外学生返校，在“今日校园”设置专门的返校信息收集，要求所有请假离开襄阳市的非毕业年级学生返校必须到今日校园信息收集模块进行信息填写，提出申请后及时与分管辅导员联系，经批准和核实后方可返校、进校，将工作关口前移，做到返校人数数据精准，及时有效。例如：每逢节假日都使用信息收集功能掌握学生假期去向和返校时间、从去年开始，根据疫情形势，还定期或者不定期收集学生健康码和行程卡截以及疫苗接种类型和具体时间等数据，为疫情排查和疫苗接种的具体人数做好基础工作。为了做好广大学生“青年大学习”的引导和“步道乐跑的”督促，每周利用“今日校园”收集学生青年大学习和步道跑数据，督促学生动起来、学起来，至今学院“青年大学习”工作一直位居全校前列。
不忘初心，砥砺前行。徐小浩遵循习近平总书记的谆谆教诲，围绕立德树人根本任务，秉承爱与责任，真心付出，用爱心点燃学子希望，用责任成就学子梦想，用行动助力学生成才。
